战后复员：在动乱时局中极力拓宽

  抗战成功之后，清华大学进入了复员时期。面临日军留下的满目疮痍，清华大学师生员工在经费不足、时局动乱的重重艰苦中，力求回到正常状况的教育科研工作，并满怀希望在抗战前的基础上为国培养栋梁，担负年代任务成为“大大学”，因此在办学中进行了扩展院系、研讨原子能等探究。

  1945年 8月抗战成功，次年西南联大完毕，三校院系随原校复员，自1946年5月起分批北上，清华大学师生于当年8月～10月间悉数回到了北平清华园。1946年10月10日清华大学开学时，全校师生教职员工到达3000余人。

  北上复员后的清华，校园遭日军占据满目疮痍，家具设备丢失达90%以上。图书馆、体育馆、科学馆、生物馆、化学馆、土木馆、电机馆等遭受严重破坏，内部八成现已空无一物。可是各项重建工程需费浩大，教育部拨给的复员修建费远远不足各项工程和家具设备修补的开支。至1947年3月底止，尽管复员修建费增至33亿元，可是其时的实践开销已到达了 34亿元。

  复员后，经校方的不懈极力，校园面积和修建逐渐添加：校园接收了原日伪土木专科校园校舍及邻近土地，用作增设的农学院校舍；在校园以南购地建造教师住所，即“胜因院”；又新建教职员住所区，取名“普吉院”；在校园以东购地若干，供工学院新建试验馆舍。到1948年，校园面积扩展到1600多亩，修建面积增至104935平方米。

  复员之后，清华大学的院系得到很大的扩展。尽管此举很难在其时发生志向的效果，但这正是清华办学以国家需求为己任的一个重要表现。

  1945年，教育部招集全国教育善后复员会议。会前，清华文学院院长冯友兰曾写文章，要求“把现有的几个有效果的大学，加以充分地扩展，使之成为一个大大学”。这种“大大学”的责任不只是教育学生，并且是“国家的智囊团”，要负起“年代的任务”。冯友兰的这种主意，也反映了清华领导层的目的。复员之初，梅贻琦校长即表明：“清华不应以康复旧观为满意，必使其更发扬而广阔，俾能负起清华应负之任务。”

  这一时期，教育部鉴于清华体育师资设备较好，曾要求清华开办体育系。校园考虑到开设体育系与校园性质不合，又限于经费等条件，未予照办。清华还曾谋划添设艺术系，也因种种原因未能完结。

  尽管清华扩展院系的方案在复员之后现已完结，可是经费不足，师资不行，一些“偏僻”的系还因为学生出路成问题而人数很少。在全校26个系中，有8个系全系学生才10人左右，其间农学院全院学生才13人（1947年度），农业化学系才2人。昆虫系、植物病理学系和文学院的言语人类学系，三系都只要学生1人。法律系学生也才6人。有些系建立之初教师也只要一两人。这几个系遍及直到1948年才开出几门本系的课程。

  这一时期，清华设立了中文、前史、哲学、外文、社会、经济、政治、数学、物理、化学、生物、地学、气候、心思、土木、机械、电机、航空、化工、修建、植物病理、植物生理、昆虫等23个研讨所，其间大都研讨所并未接收研讨生。全校研讨生仅有30～50人，1947年与1948年两届，仅有5个研讨生结业。

  其时我国时局紊乱，物价飞涨，不只校园常常入不足出，师生连根本的日子保证都难以为继，故做正常的教育活动和科学研讨困难重重。可是，即便是在这种情况下，清华师生依然坚持极力做好教育和科研。

  复员后，清华大学力求持续坚持曩昔精雕细镂、寻求杰出的治学精力和文化氛围。梅贻琦校长准确指出，校园“在方针方面，则于方案练习很多青年之外，尤应留意于学术研讨之发起”；校园开展要控制规模，“毋宁多重质而少分量，舍其广而求其深”。

  梅贻琦还提出，在康复硬件设备的一起，必定要重视招引名师到清华大学任教：“而师资必蔚然可观，则改日诸校友重返故园时，勿徒凝视大树又高几何，大楼又添几座，应致其敬慕于吾校大师更多几人。此大学之所以为大学，而吾清华所最应尽力者也。”

  可是，因为三校别离复员，师资较西南联大时突然削减，加之一些教师因为种种原因不能准时到校，致使校园能开出的课程相应削减。并且战役使大部分教师长时间待在国内，图书资料短少，导致教师对世界科学技术的开展前沿缺少了解，讲课思路与内容存在部分局限性。

  复员后，一批以清华校友为主的海内外名师到清华任教，在这一关键时期与清华原有师生并肩奋斗，挑起教学育人的“大梁”。因他们的参加和带动，复员时期的清华开出了一些反映其时科学技术最新效果的课程，如钱三强在物理系开设的“原子核物理学”，段学复在数学系开设的“高级代数”；法学院社会系因为吴景超、费孝通的参加，加上本来的教师，一时颇具气势，开出了“社会变迁”、“人文区位学”、“户籍行政”、“社会分解”等最新课程；机械系因新聘任教师，开出了长时间未能开出的机械制造和轿车方面的课程。

  复员之后，清华大学全校师生尽管极力回到正常状况的教育和科研工作，并力求在原有的基础上有所突破和拓宽，可是因为时局所迫，远大的志向和志向多未能够在必定程度上完结。面临漆黑的社会和动乱的时局，学生活跃投入到“反饥饿、反内战、反虐待”的奋斗激流中去，两年间罢课达13次，累计两个月，再也无法安心读书了；教师们面临的内战与饥饿方针，“既痛学府之被残，复感本身之受胁”，无法安心教学与研讨，乃至也起而罢教。伴随着公民解放战役的炮声，清华园迎来了公民革新的新高潮。